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现学现用,处理纠纷

作者:jcmp      发布时间:2021-05-05      浏览量:0
上午大课间,学生来告状:“老师,张

上午大课间,学生来告状:“老师,张博岩和赵东彪又打起来了。”以前这种事经常发生,我通常是让学生一定实事求是把事情说清楚,谁的错,谁先道歉。而且,总在不断地说男孩子要宽宏大量一点(男孩之间的纠纷占绝大多数比例),然而,这样的事还是层出不穷。

今天不幸又发生了一起,怎么处理呢?也算是雪中送炭,刚好研修的时候学习了“用爱和责任对个别学生进行教育”一节,听了一个雷同事例,于是也学习了主讲老师运用的方法“谁发言谁举证”。

先问张博岩:“到底发生了什么事?”

张博岩急到:“俺跟他说了,别碰俺这儿(指胳膊),他还碰。俺就打了他一下,他非说俺打了他五下。”

又问赵东彪:“你是故意的吗?”

答:“不是。”

追问:“他到底打了你几下?”答:“好几下嘞。”

再对两个学生说:“事情是怎么发生的老师没有看到,你们两个又各执一词,老师该信谁呢?要不这样,博岩,你去找一个证人来给你作证,证明你只打了他一下 ,东彪,你也找个证人,证明你不是故意的。”

张博岩又急:“那他们都跟赵东彪玩得好,都给他做证,不给俺作证。”

我笑了:“那这不好办了,我也只是听同学们说,耳听为虚,眼见为实,我没见到,也不好随便说你们俩其中一个错了呀?那你们说该怎么办好呢?”

两个孩子想了大约3分钟,张博岩小声说:“查监控。”

我又笑:“你看,我马上要去上课,没办法去查,王老师要改试卷,也没有时间过去查呀。再说,何况去了能不能查到也是个未知数啊?能不能想个更好的解决办法呢?”

张博岩不语。又问赵东彪,赵答:“我跟他说声对不起吧!”

问张博岩,张答:“我也跟他说对不起吧!”

于是笑看两个孩子,点头示意。然后两个孩子面对面站好 互相说了“对不起,没关系”,最后拉着手回教室准备上课去了。而且最后一节课表现非常棒!

纠纷就这样处理完了,没有大动干戈,更没有影响学生下节课上课的心情,虽然是现学来的方法,但是非常实用。

课后,想起来这事,心有所思,对个别生的教育真的是门大学问,这门学问则需要老师不断的深入理解学生,体谅学生,站在学生的角度思考问题,最重要的是,需要老师的爱和责任。从教之路漫漫,而我还要在学习中修行,修行中前进!